9月16日,泸州小学生小新思想品德课迟到并且上课讲话,孙老师用直尺拍了他肩膀,后来,孙老师在办公室打了他四五个耳光,流出鼻血。校方介入,孙老师在21天内向学生家长道歉12次,并赔偿1.3万元,可至今未得到学生的原谅(10月14日成都商报) “养不教，父之过；教不严，师之惰”，有一个严历的老师是孩子的福气。儿时学堂，学生调皮或学习不好会被老师用尺子打手板或打屁股，却未曾见家长和学生对老师发难，而恰恰相反会感谢老师的严厉管教，这才是正常的道德观。而这个学生的家长却把它彻底颠覆，令人惊愕――“中国好家长”，为孩子讨“公道”，可以将老师逼的走投无路。曾经人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业，现在又有谁能够理解“师道尊严”的真正内涵？ 作为一名教师，打孩子固然不对，粗暴的态度的确伤害了学生。但从另一方面说，在老师12次道歉过后还死死揪住不放，是讨说法、维权，还是为了获取更大的私利？学生的家长和亲友所持的态度才是伤害孩子最重要的因素，或许无意中葬送了孩子起码的品质，孩子或许成为了家长获取利益或发泄情绪的最终牺牲品。 以前老师要经常家访，告诉家长如何教育孩子，现在却是家长经常校访告诉老师应该怎样教育他自己的孩子，老师再对学生打不得、骂不得。国家辛辛苦苦培养老师，老师却失去了教育的权利，也不再是专业教育人士，而摇身一变变成了服务人员、弱势群体。一部《教育法》将所有老师规范成麻木不仁、事不关己、莫管莫问的新型机器人，中国教育从一个极端走向另一个极端，这不仅是教育的悲哀，亦或是教师的悲哀，更是整个中华民族的悲哀。 学生不肯原谅老师是因年幼，家长的天价索赔是素质问题，更是道德问题。做人要宽容，得饶人时且饶人，家长才是孩子的第一任老师，家长的素质直接影响孩子的未来发展，为自己和孩子留一份薄情，也为教师、教育免去一份尴尬。